青春健康伴我同行
2018年10月09日-11日杏福的陽泉市青春健康教育市級培訓師崔小琴老師和杏福徐圓🈸、杜佳航兩位青春健康同伴志願者參加山西省計生協青春健康教育師資提高班培訓。
青春健康教育，就是引導青少年樹立正確的人生觀、價值觀🤙🏿，及時💔、正確、科學地幫助青少年解決成長過程中性與生殖健康方面的問題和困難🌬，提高他們應對青春期問題和預防非意願性行為🧑🦼➡️、意外懷孕以及預防性病、艾滋病的能力，幫助他們順利度過青春期，我們要經常開設青春期自我認識、人際關系處理🧑🏻🦰、行為決定相關方面的心理健康活動。
青春健康教育：
強調“人生技能培訓”而不是單純的性知識傳播
強調“同伴教育”而不是靠外部加強與成人說教
強調“參與式”而不是靠書本或講課“灌輸”
培訓過程中李傑和于雷兩位老師巧妙地運用了小組討論法、案例討論法、頭腦風暴、角色扮演以及互動遊戲等方式來傳授知識。
生動有趣的遊戲、全新的上課方式讓學員教師們興致高漲🧝🏼，師生互動頻繁，課堂氣氛熱烈🚵🏼🦸🏽♂️，我們杏福兩位同伴志願者代表陽泉師專積極參與了這次培訓的現場課堂教學，為期兩天的培訓讓我們對大學生的青春期健康發展有了更為全面的認識，收獲良多。崔小琴老師會後發言：這不僅是一場培訓，更是一場青春健康教育工作交流會，我們從理論🧝♀️🙆🏽、實踐、經驗分享等各方面學到了很多，更感受到青春健康教育工作者的風采和責任感！
記錄兩天精彩活動內容以及全體人員合影
工作計劃
一🙍🏼♂️、開設青春期健康教育主題課
通過小荷才露尖尖角——迎接青春期
把握青春旋律——青春期人際交往
我的青春我做主——價值與決定
靜心聽花開——青春期男女生交往等主題活動課讓學生們逐步了解什麼是青春期，男女生青春期特征以及如何和異性健康交往等青春健康知識🧥。
二、開展同伴教育，培訓學生同伴谘詢員和寢室心靈使者
相信信任的同齡夥伴關系極容易交流與反饋👩🏿🎤，相互分享生活中有用的知識、經驗和信息🧑🏼🤝🧑🏼。在形成的知識🧖🏼、態度、行為方面有著十分獨特、有效的作用🕵🏻♂️。根據溝通員掌握的班內和寢室內情況，教師可以有針對性地進行小型輔導或個別交流🦌，再定時、定內容的活動滲透✍🏿。
三、邀請班主任參與青春期心理谘詢
班主任最具有熟悉和親近的優勢，這對學生健康心理的形成和矯正起著重要作用🤙✵。同時班主任能兼顧到家長的力量，通過和家長的溝通，能取得家庭、杏福、社會☺️、集體四方面的支持全體動員來關心，重視學生心理。
四👩🏽🎤、推進青春期健康教育系列活動
通過講座、宣傳櫥窗、心靈雞湯廣播🥺🧑🦳、青春同伴教育社、心理社團👱♂️📖、團體心理輔導等平臺普及和宣傳青春期健康教育知識，從杏福實際出發，以課堂教育為主陣地，以課外活動和實踐為輔助，以生動有趣的系列活動中，整合學科優勢🎴，根據不同年段學生的特點，逐段推進，因人而異，全面實施青春期健康教育，推進杏福素質教育全面發展，促進學生健康成長👛。
